盛夏七月，学院“科学背包”教育帮扶实践团走进贵州金沙县新化苗族彝族满族乡新化小学，为各族学子开展暑期特色支教活动。在新化乡，汉、苗、彝、满多民族世代聚居、相融共生，拥有深厚的民族团结底蕴，本次支教以铸牢中华民族共同体意识为主线，将趣味科学启蒙、红色爱国教育、安全教育实践、乡土社会调研等有机融入民族团结育人体系，通过多维课堂浸润与实景实践赋能，让各族少年在交融学习中增进认同、凝聚同心，切实推动民族团结之花在乡村校园常开长盛。

共建基地搭平台，诗教润心促交融

7月27日，学院与金沙县新化小学"大学生社会实践与中华民族共同体意识教育实践基地"授牌仪式举行，苏州大学党委统战部副部长王园老师为基地授牌。基地的落地将为学院学子搭建扎根西部、服务民族地区的长效实践平台，也为学校统战工作融入乡村民族团结进步事业注入新活力。

同日，苏州大学师范学院院长陈国安教授为孩子们带来《枫桥夜泊》专题诗词课，带领各族少年穿越千年姑苏，品读羁旅情思与江南夜景。"月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……"在陈院长声情并茂的引领下，孩子们稚嫩而专注的诵读声回荡课堂，在抑扬顿挫的吟诵中感受中华优秀传统文化的深厚底蕴，以诗词为桥拉近各族孩子的文化共情。

以“融”为主线，构筑民族团结教育坚实阵地

支教实践开展以来，团队立足本地多民族共居特色，打造沉浸式、情景化民族团结系列课程，将民族共同体理念转化为青少年可感、可学、可悟的生动素材。课堂创新开设“民族风华寻宝大冒险”互动活动，孩子们在老师的引导下，亲手搜集各民族服饰、传统乐器与特色民俗等素材，在“寻宝”中系统了解苗、彝、满、汉各族文化特色，切身感受新化乡各民族共居共学、和睦相处的良好风貌。

课程坚持普法育人与思想铸魂并重，以适龄化语言宣讲《中华人民共和国民族团结进步促进法》核心内容，阐释各民族一律平等、相互尊重、交融共进的法治精神，引导各族学生在校团结友爱、互帮互助。同时分层解读“五个认同”丰富内涵，用“石榴籽”这个孩子们听得懂、记得住的话，把中华民族一家亲的深刻意涵种进他们心里。

走出课堂，团队深入周边村寨，与各族群众同坐一条板凳，拉家常、听民声、问实情。通过问卷走访、专题访谈等方式，系统收集本地民族文化传承、群众交往交融发展及民族团结政策落实等一手资料，真正把论文写在乡村大地上，以扎实的实践素材为铸牢中华民族共同体意识提供鲜活基层注脚，也为民族团结育人工作从“短期浸润”向“常态长效”转化夯实了实践根基。

以“科”为载体，趣味实践赋能民族同心成长

“老师，光为什么会拐弯？”走进科学课堂，孩子们一双双好奇的眼睛里闪着光。支教团把实验室搬进山村，课堂变身科学工坊，静电实验、水的表面张力、丁达尔效应、大气压强、光的色散等一系列实操课程轮番登场。系列科学课堂打破民族、班级界限，各族学生分组协作，在“玩科学”中彼此熟悉、在协作探究中加深情谊。

同时，团队立足暑期生活实际，面向全体各族学生开展安全素养课堂，普及防溺水、用火用电等安全知识，通过趣味抢答、互动评比的方式，让各族孩子同台学习、共同进步。课余时间，支教老师组织统一学业辅导与集体户外活动，在朝夕相伴中拉近各族学生距离，凝聚同心向善、携手成长的团结氛围。

以“红”为底色，厚植家国认同与共同体意识

支教以红色爱国教育作为民族团结育人的精神底色，开设科学家精神红色课堂，以家国奋斗故事凝聚各族少年对中华民族的认同感。老师们深情讲述老一辈科研工作者为国坚守、无私奉献、攻坚克难的感人事迹，引导各族学生共同感悟中华民族自强不息、团结奋斗的精神品格，深刻认识各民族和睦共生的今日局面来之不易。

此外，在情感共鸣与认知深化的基础上，课堂进一步以红色历史学习打通各族少年的情感联结与价值认同，让红色基因在乡村校园薪火相传，切实筑牢各族少年同心向党、团结奋进的思想根基。

本次“科学背包”支教活动坚持以民族团结教育为核心，以科学启智、红色铸魂为育人思路，立足新化乡多民族聚居特色，有效构建“文化浸润、普法引领、科学启智、多维赋能”的民族团结育人体系。从课堂到村寨，从实验实操到田间地头，团队在行走中受教育、长才干、作贡献，也让中华民族共同体意识在一次次互动、一场场共鸣中深度浸润各族少年心田。

未来，团队将持续扎根乡村，以多元课堂为纽带传递团结正能量，让民族团结的种子在乡村生根发芽，陪伴各族少年同心筑梦、携手成长。

来源：“科学背包”教育帮扶实践团